2011年9月，歌唱家李雙江之子李天一（現(xiàn)名李冠豐）因打人事件而被網(wǎng)友評(píng)為著名的“坑爹之子”，事后被判處勞動(dòng)教養(yǎng)一年。2013年2月，在勞動(dòng)教養(yǎng)解除半年后，李天一又因涉嫌****罪而被刑事拘留，3月8日被檢察機(jī)關(guān)正式批捕。
　　
　　與此同時(shí)，媒體又爆出了另一名“坑爹之子”：中稅網(wǎng)總裁徐兆宏之子徐義淳。2012年11月，在美國(guó)西雅圖某社區(qū)大學(xué)就讀的徐義淳無(wú)照駕駛車輛、在社區(qū)內(nèi)超速行駛并與一車相撞，導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐用?死4傷。今年3月，徐母交付200萬(wàn)美元的天價(jià)保釋金將兒子保出。
　　
　　心理解讀
　　
　　漠視法律，藐視生命，坑爹之子的“逆行”背后，反映出家庭教育、尤其是道德教育的嚴(yán)重缺失。那么從不諳人事、“目無(wú)法紀(jì)”的孩童到“有理想有道德”的成年人，一個(gè)人的道德觀念是如何發(fā)展形成的呢？
　　
　　漢斯偷藥，左右為難
　　
　　美國(guó)心理學(xué)家柯?tīng)柌瘢↙.Kohlberg）對(duì)此進(jìn)行了大量的研究，他采用道德兩難故事來(lái)創(chuàng)設(shè)出一種道德兩難情景，通過(guò)與10～16歲的兒童進(jìn)行交流，讓兒童做出選擇，從而了解對(duì)于不同年齡階段的兒童來(lái)說(shuō)，人的行動(dòng)是應(yīng)該遵從規(guī)則和權(quán)威，還是應(yīng)該遵從與此相沖突的他人的需要與利益。
　　
　　著名的道德兩難問(wèn)題是“漢斯偷藥”的故事：一個(gè)名叫漢斯的人，需要一種昂貴的特效藥來(lái)挽救身患絕癥的妻子，而這種藥只在一家藥店有售。漢斯只籌到了一半的藥費(fèi)，于是他哀求藥店老板便宜點(diǎn)兒賣給他藥，或者先賒賬，以后再將欠款付清，結(jié)果均遭到老板的拒絕。在這種情況下，如果漢斯偷取藥品就違背了“不許偷盜”的社會(huì)規(guī)則；但若遵守社會(huì)規(guī)則，就使妻子不治而死。
　　
　　“道德”是怎樣煉成的？
　　
　　柯?tīng)柌襁M(jìn)行了大量的訪談以后，依據(jù)兒童對(duì)遵從規(guī)則還是服從需要的行為選擇，將兒童的道德發(fā)展過(guò)程劃分為三個(gè)時(shí)期。
　　
　　一、前習(xí)俗道德時(shí)期：通常4～10歲的孩子會(huì)處于這個(gè)階段，這一時(shí)期的兒童受到較強(qiáng)的外在控制，其行為準(zhǔn)則是“得到獎(jiǎng)賞、逃避懲罰”，他們?cè)u(píng)定行為的好壞著重于行為的結(jié)果，認(rèn)為受表?yè)P(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。因此在這一時(shí)期內(nèi)，家長(zhǎng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┆?jiǎng)勵(lì)孩子的“道德行為”（如分享、助人等）、懲罰孩子的“不道德行為”（如罵人、撒謊等），對(duì)于孩子道德觀念和道德行為的塑造是非常關(guān)鍵的。
　　
　　二、習(xí)俗道德時(shí)期：通常10～13歲的孩子會(huì)處于這一時(shí)期，有些成年人的道德觀念也會(huì)停留在這個(gè)階段。這一時(shí)期的兒童開始將權(quán)威（家長(zhǎng)、老師、媒體等）的道德標(biāo)準(zhǔn)加以內(nèi)化，為了滿足社會(huì)期望，他們認(rèn)為，取悅于別人、幫助他人或是遵守規(guī)則、維持秩序的行為是好的，否則就是壞的、錯(cuò)誤的。例如對(duì)于“漢斯偷藥”問(wèn)題，一個(gè)典型的答案是：漢斯不能偷藥，即使妻子因此死去漢斯也不該受到責(zé)備，因?yàn)檫@不是由于漢斯不愛(ài)她而造成的；但藥店老板應(yīng)該受到責(zé)備，因?yàn)樗麤](méi)有做他本來(lái)可以做到的事情。
　　
　　三、后習(xí)俗時(shí)期：13歲以后，部分****的道德觀念會(huì)達(dá)到這個(gè)水平。這時(shí)，道德觀已經(jīng)完全內(nèi)化為一個(gè)人內(nèi)心的道德準(zhǔn)則，個(gè)人的行為能夠擺脫外在準(zhǔn)則、規(guī)范的影響，只受到自我良心的約束。事實(shí)上，很少有人能夠達(dá)到這一水平。
　　
　　心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)低年級(jí)兒童的道德行為習(xí)慣還處于依附**很強(qiáng)的“家長(zhǎng)和老師的權(quán)威”階段；到了高年級(jí)，兒童的道德行為習(xí)慣已經(jīng)具有了一定的自覺(jué)**和穩(wěn)定**。
　　
　　在中國(guó)，小學(xué)階段的兒童基本處于6～12歲，因此對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，整個(gè)小學(xué)階段是培養(yǎng)兒童道德觀念、形成良好的道德行為的好時(shí)期。古人云：養(yǎng)不教，父之過(guò)，所以，及時(shí)教兒，以防“坑爹”。